【设计美学】
基本信息
课程代码：【2120062】
课程学分：【2】
面向专业：【时尚传播】
课程性质：【专业教育课程专业类必修课】
开课院系：55402com永利(中国)有限公司
使用教材：
【《设计美学》，徐恒醇著，北京大学出版社，2021年8月】
参考书目
【《设计符号学》，徐恒醇，清华大学出版社，2008年7月】
【《艺术设计方法学》，郑建启 胡飞，清华大学出版社，2009年6月】
【《外国设计艺术经典论著选读》，李砚祖，《清华大学出版社，2006年8月】
【《设计艺术心理学》，柳沙，清华大学出版社，2006年7月】
二、课程简介
设计艺术中的形式问题即美学问题，而设计的形式对于设计艺术而言具有本质意义。如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析，本课程提供了理论基础、视点和方法。本课程选用教材由我国著名设计美学研究专家徐恒醇编著，既体现设计学科的特点，又涵盖美学学科的基本内容，强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性，研究方法涉及哲学、美学、符号学、心理学、人机工程学、市场营销学等领域，较为全面地论述了设计美学的产生、发展和审美原则。作为一本教材，此书既适应循序渐进的教学要求，又体现学术内涵的系统性和逻辑关联，实用性与理论性兼备。
三、选课建议
本课程对专业、年纪、学习基础等无特殊限制。
四、课程与培养学生能力的关联性（必填项）
①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 | ● | |
②遵纪守法，增强法律意识，培养法律思维，自觉遵守法律法规、校纪校规。 | ||
③奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极参加志愿者服务。 | ||
④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。 | ||
⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO2专业能力 | ①具有专业所需的人文科学素养。 | ● |
②具备复合型的知识结构。掌握时尚传播的专业知识体系，具有传播学、时尚学、计算机信息技术科学、艺术学等构成当代时尚传播理论的核心知识和理论修养，形成跨专业、复合型、应用型的新文科知识结构，掌握时尚传播的发展历史与运行规律，具有职业伦理道德及行业审美素养。 | ||
③具备专业实务操作技能。具备时尚传播的采写编评、时尚摄影与摄像、时尚广告与时尚品牌营销、新媒体及设计软件技术、大数据分析等实操能力。 | ||
④具备时尚行业创意创新能力。具备珠宝、服饰、美妆等领域审美创意能力，设计创新能力、品牌策划能力、时尚流行预测能力、时尚项目运营能力等。 | ||
LO3表达沟通 | ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | |
②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | ||
LO4自主学习 | ①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ● | |
LO5健康发展 | ①身体健康，具有良好的卫生习惯，积极参加体育活动。 | |
②心理健康，学习和参与心理调适各项活动，耐挫折，能承受学习和生活中的压力。 | ||
③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。 | ● | |
④热爱劳动，具有正确的劳动观念和态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。 | ||
⑤持续发展，具有爱护环境的意识，与自然和谐相处的环保理念与行动；具备终生学习的意识和能力。 | ||
LO6协同创新 | ①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。 | ● |
②有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | ||
③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ||
④了解行业前沿知识技术。 | ||
LO7信息应用 | ①能够根据需要进行专业文献检索。 | |
②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 | ||
③熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 | ||
LO8国际视野 | ①具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
②理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
③有国际竞争与合作意识。 |
五、课程目标/课程预期学习成果
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 （细化的预期学习成果） | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO1品德修养 | ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，通过设计美学的专业学习和美学感受，培养学生热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 | 启发式教学 案例分析法 资料阅读 | 综合评价 作业考核 |
2 | LO2专业能力 | ①具有专业所需的人文科学素养。 促使学生掌握设计美学的历史与运行规律，强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性，促使学生掌握设计美学的产生、发展和审美原则，提升人文科学素养。 | 课堂讲授 案例分析法 | 综合评价 作业考核 |
3 | LO4自主学习 | ②培养学生自我制定学习计划、反思学习计划、自我搜集案例、资料的能力，小组协作及分享案例的能力，获取达到目标所需要的学习资源，了解设计美学知识，提升审美能力。 | 启发式教学 案例分析法 作业展示 | 综合评价 作业考核 |
4 | LO5健康发展 | ③掌握设计美学的产生、发展和审美原则，了解生活世界与设计的人性化，掌握设计在人类生活中重要作用，提升审美能力，引导学生发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。 | 启发式教学 案例分析法 作业展示 | 综合评价 作业考核 |
5 | LO6协同创新 | LO61培养学生团结协作能力，分组进行相关内容分享，在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。 | 启发式教学 案例分析法 作业展示 | 综合评价 作业考核 |
课程内容
引导学生掌握美学学科的基本内容以及设计学科的特点，强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性，研究方法涉及哲学、美学、符号学、心理学、人机工程学、市场营销学等领域，掌握设计美学的产生、发展和审美原则。
课程共计16周32课时，主要章节设计如下：
第一部分：
教学内容：艺术与设计（结合相关案例分析）（8课时）
第一章 为什么要学习设计美学
第二章 艺术与设计的异同
第三章 生活世界与设计的人性化
第四章 人的需要与产品的功能
教学重点难点：
了解艺术与设计的异同，掌握设计在人类生活中重要作用。
第二部分：
教学内容：审美与设计（结合相关案例分析）（10）
第五章 审美的起源与形式感的形成
第六章 生活中的审美心理和审美效应
第七章 审美活动的特性
第八章 审美范畴的关联
第九章 审美对象的不同形态
第三部分：审美设计在生活中的运用（14）
第十章 设计与生活
第十一章 生活趣味、时尚与风格
第十二章 城市景观与环境设计
第十三章 产品语言与造型规范
第十四章 视觉传达设计的审美呈现
第十五章 品牌意识与市场效应
期末总结及复习
七、评价方式与成绩（全X）
总评构成 （全X） | 评价方式 | 名称 | 占比 |
X1 | 小组作业及个人课堂表现 | 读书报告 | 25% |
X2 | 小组设计 | 体现审美范畴的平面设计 | 25% |
X3 | 小组解析及创作 | 中国传统元素的美学解析及创作 | 50% |
撰写人：覃芳萍系主任审核签名：
审核时间：2023/08
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