【围棋技艺2】
一、基本信息（必填项）
课程代码：【2035009】
课程学分：【4学分】
面向专业：【55402com永利(中国)有限公司围棋系】
课程性质：【○系级核心课 专业必修课】
开课院系：55402com永利(中国)有限公司
使用教材：
教材《围棋阶梯教室从入门到1段》
作者：黄希文
出版社：辽宁科技出版社
版本信息：ISBN 9787536458871 2009年11月出版
教材【围棋死活大全】
作者：丁开明
出版社：四川科技出版社
版本信息：ISBN 9787536458871 2006年3月出版
参考书目：
教材【围棋布局大全（修订本）】
作者：作者：丁开明
出版社；四川科技出版社
先修课程：【围棋技艺1】
二、课程简介（必填项）
围棋属于我国传统文化，古代“琴棋书画”里的“棋”指的就是围棋。它具有深邃的哲学思想，蕴含着深厚的战略智慧、谋略艺术和管理文化。本课程经过了围棋技艺1围棋基本规则和基础下法的教学和学习，为围棋技艺2打下了坚实的基础。通过围棋技艺2的课程学习，继续加强围棋技艺的水平提高，尤其着重布局阶段的学习和提升，熟练掌握各种常见布局套路，掌握和运用各种角部定式。在教学过程中同时灌输一定的围棋文化方面的知识，以提升个人素养。
围棋蕴含着深厚的战略智慧、谋略艺术和管理文化。围棋被称为战略的游戏，体现的是战略的艺术。战略的突出特点是全局性、关联性、发展性，而围棋最重要的是大局观。通过围棋技艺2的学习，能够全面的提升大局观和整体战略意识。
三、选课建议（必填项）
55402com永利(中国)有限公司传播围棋专业学生。
四、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求 | 关联 |
LO11：理解沟通对象的观点，使用对方乐于接受的表达方式，使用专业知识技能，进行面对面的、融媒体的全方位沟通交流。 | · |
LO21：能应对多变的职业环境和市场挑战，自主确定学习目标，并以阅读、分析、实践、创造等方法来解决实际问题。 | · |
LO31：围棋技能：掌握围棋的基本理论、知识和专业技能，技艺达到业余1通段水平。 | · |
LO32：新媒体采编能力：掌握融媒体采访与写作、融媒体编辑与推送、网络直播、摄影摄像、视频节目制作等新媒体技能。 | |
LO33：围棋文化项目运营能力：熟悉线上线下各种运营手段，能够采用最合适最有效的方式，进行用户调研、文案的策划与写作、品牌推广、市场营销等。 | |
LO34：围棋产业管理能力：了解围棋产业概况，熟悉围棋文化法规及政策，掌握围棋产业管理的基本理论与方法，具备围棋相关单位的管理运行能力。 | |
LO35：教学能力：熟悉教育理论，能够抓住学生学习心理，运用有针对性的教学方法，切实有效地提升学生的围棋水平。 | |
LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。 | · |
LO51：具有良好的团队精神，能在协同与合作中完成较为复杂的工作。 | · |
LO61：具备一定的信息分析能力，能对信息源进行提炼与整合，并加以利用，能应用信息技术解决常见问题。 | |
LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。 | |
LO81：具有全球性的传统文化传播视野，日常韩语、日语或英语听、读能力过关，能运用韩、日、英语传递围棋文化。 |
五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）
通过围棋技艺2的学习，要求同学棋力达到业余7级。
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 （细化的预期学习成果） | 教与学方式 | 评价方式 | ||
1 | LO11 | 掌握围棋技能，学会课堂沟通及师生交流，能熟练运用围棋知识进行模拟教学，表达流畅。 | 多媒体教学、多人连棋，复盘表达，模拟课堂实践运用。 | 课堂表达能力，模拟课堂的课堂掌控能力。 | ||
2 | LO21 | 面对未来，利用掌握的围棋技能进行职业规划，制定相应目标，填充薄弱环节，有计划的提升自身综合素养。 | 课堂讨论，未来职业规划，创新思维模式教学，沟通表达能力训练。 | 综合素养测试 | ||
3 | LO31 | 1.掌握常见定式的下法。 | 多媒体教学、实践 | 布局题测试 | ||
| 多媒体教学、实践 | 死活题测试 | ||||
3.各类官子技巧的计算与实战官子运用 | 多媒体教学、实践 | 官子题测试 | ||||
4 | L041 | 内部循环赛实战练习增强抗挫折能力 | 实践 | 循环赛成绩 | ||
5 | L051 | 利用混合多人对弈模式增加团队协作能力 | 实践对局 | 对弈成绩 | ||
六、课程内容（必填项）
第一章 围棋布局
教学目标：能够了解和熟练运用各种布局
教学重点：
常见布局的种类
１．三连星布局
中国流布局
星小目布局
４．其他种类的布局
第二章 围棋专项训练定式
教学目标：掌握多个围棋定式
教学重点：
１．星位定式
２．小目定式
３．点三三定式
４．定式在布局中的运用
第三章 围棋专项训练：死活，手筋
教学目标： 能够破解3-5手的围棋死活题以及手筋题
教学重点：
１ 角和边的常见死活
２．熟练运用各类型的手筋题型
总评构成（全x） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 期末水平测试 | 40% |
X2 | 网上对弈局数和胜率 | 30% |
X3 | 平时循环赛成绩 | 30% |
九、评价方式与成绩（必填项）
撰写人：
系主任审核签名： 审核时间：2023.5