【马克思主义新闻观】
一、基本信息
课程代码：1030053
课程学分：2学分
面向专业：新闻学专业（专升本）
课程性质：系级必修课，专业核心课
开课院系：55402com永利(中国)有限公司新闻系
使用教材：
《马克思主义新闻经典教程》，童兵著，复旦大学出版社，2018年12月，第2版
参考书目：
《马克思主义新闻观教程》, 陈力丹，中国人民大学出版社，2015年4月第2版
《马克思主义新闻观读本》，童兵主编，复旦大学出版社，2019年5月第1版
.《马克思主义新闻观十二讲》，郑保卫主编，高等教育出版社，2019年2月第1版
课程网站网址：
http://i1.gench.edu.cn/_web/fusionportal/skip.jsp?_p=YXM9MSZwPTEmbT1OJg__&appName=cn.edu.gench.kczx
先修课程：中外新闻事业史 课程代码2030276 2学分
二、课程简介
《马克思主义新闻观》是新闻学专业的一门专业必修课，属于专业学科基础课程模块。
课程设计理论讲授与课堂讨论相结合的模式，便于学生探究型学习。课程对马克思主义新闻思想的形成、发展以及中国话马克思主义新闻观的内涵、体系都作了简要介绍，系统介绍马克思主义经典作家55402com永利新闻传播活动及其规律的观点与学说，着重对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的中国共产党的五位领导人的新闻思想展开了论述，肯定了他们在将马克思主义新闻观中国化上所做的贡献，为媒介化社会中的学生提供解读、分析新闻传播现象的理论与方法，增强同学们识别各种新闻思潮和理论是非的能力，用马克思主义新闻观指导新闻事业。
在性质上，课程不同于《新闻学概论》，是一门重要的新闻理论课程。教学中适当增加习近平55402com永利新闻舆论工作的重要讲话精神的学习。
通过本课程教学，让学生们了解和掌握马克思主义新闻观，增强识别错误思潮和错误观点的能力；掌握中国共产党领导人在党和国家建设的实践中是如何继承、丰富和创新马克思主义新闻观的；培养学生们科学的思维方式、把握新闻工作的客观规律；引导学生们自觉地运用马克思主义新闻观指导新闻实践，准确深刻地理解党和国家制定的一系列新闻政策、法规，更加主动地投身于我国的新闻事业。
本课程采用讲授、讨论和实践相结合的教学方法。
三、选课建议
本课程为新闻传播学科基础专业课程，适合新闻学专业一年级学生。
四、课程与专业毕业要求的关联性
新闻学专业毕业要求指标点 | 关联 | ||
L011 | LO111 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | |
LO112 | 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | ||
L021 | LO211 | 能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
LO212 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ||
L031 | L0311 | 从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。 | |
L0312 | 对信息进行性质辨识和价值判断。 | ||
L0313 | 根据选定的主题对信息进行整合。 | ||
L032 | L0321 | 能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。 | |
L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | ||
LO33 | LO331 | 熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。 | |
LO332 | 进行有传播价值的文稿写作。 | ||
LO333 | 能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。 | ||
LO34 | LO341 | 能够把握好新闻宣传规律。 | |
LO342 | 围绕主题进行策划。 | ||
LO343 | 能有效地执行策划方案。 | ||
L035 | L0351 | 熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。 | |
L0352 | 娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。 | ||
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | ||
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO414 | 身心健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | | |
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ||
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | ||
L061 | LO611 | 能够根据需要进行专业文献检索。 | |
LO612 | 能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。 | ||
LO613 | 能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | ||
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ||
L081 | L0811 | 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
L0812 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
L0813 | 能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。 | ||
备注：LO=learning outcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO211 | 小组讨论并制定出本课程的学习计划进度，完成后总结学习的成果与思考。 | 小组讨论，师生交流，学生自主学习，教师总结 | 学习计划（包括书目阅读与讨论）与实施情况总结。 |
2 | LO341 | 学生能在身边发现新闻，并用马克思主义新闻观的知识去分析，辨别。 | 课堂教学，教师指导与总结 | 记录身边的新闻，并在课堂上讲述运用马克思主义新闻观的观点解释近期发生的新闻。 |
3 | LO351 | 能根据马克主义新闻观的知识内容，理解新时代传统媒体与新媒介的时代变化。 | 课堂教学 | 写作一篇小论文。 |
4 | LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。不唯书、不唯师。师生之间教学相长、同学之间交流心得，要有讨论的氛围。 | 授课过程中教师抓难点向学生提问，并鼓励学生在课堂内外、线上线下沟通，发表自己见解 | 从回答问题的质量与提出问题的水平作评判。 |
5 | LO711 | 通过了解历史上马克思主义新闻观形成过程中前辈的奋斗、探索的精神和成果，构建、增强爱党爱国的理想信念。 | 通过课堂案例讲授和讨论，让学生表述对马克思主义新闻观实际意义的看法。 | 主题测试考查学生对马克思主义新闻观理论的掌握程度。 |
六、课程内容
单元 | 教学的内容与难点 | 教学的知识点 | 能力要求 | 理论课时数 | 实践课时数 | 备注 |
第一单元 | 绪论 | 了解新闻传播活动和新闻传播学说 理解学习马克思主义新闻学经典论著的目的 理解学习马克思主义新闻学经典论著的方法 | 了解和掌握马克思主义新闻观，增强识别各种新闻思潮和理论是非的能力，推进有中国特色马克思主义新闻传播学建设。 | 4 | ||
第二单元 | 马克思主义新闻学创立的背景和条件 | 了解马克思主义新闻学形成的时代背景 理解理论承传：空想社会主义学说中的新闻传播观 掌握新闻实践经验的理论总结 | 了解经济、政治和社会因素，文化教育和家庭影响； 理解55402com永利精神交往，空想主义新闻传播观； | 4 | ||
第三单元 | 马克思主义新闻学的哲学基础 | 掌握从事物联系的普遍性考察人类社会交往的必要性 掌握从存在决定意识规律认识新闻传播的本质 掌握对立统一法则制约新闻传播机制 掌握经济墓础与上层建筑互动规定新闻事业性质 掌握人民的历史主人地位决定人民是新闻事业的动力 | 掌握马克思主义基本哲学和新闻传播本质之间的联系运用的能力 | 4 | ||
第四单元 | 马克思恩格斯的新闻论著与马克思主义新闻学的形成 | 了解《莱茵报》时期的新闻论著 了解《新莱茵报》时期的新闻论著 了解《社会民主党人报》时期的新闻论著 理解马克思恩格斯对新闻传播规律的探索 | 了解55402com永利自由报刊，人民报刊及早期新闻思想评价的能力； 了解《德法年鉴》的办报方针，《新莱茵报》的灵魂和工人报刊思想及思想评价的能力； 理解党报思想的提出及党报思想； 理解其对新闻传播规律的探索 | 4 | 布置小论文 | |
第五单元 | 列宁的新闻论著及其对马克思主义新闻学的发展 | 了解建党时期的新闻论著 了解夺权时期的新闻论著 了解建设时期的新闻论著 理解列宁对马克思主义新闻学的发展 | 了解列宁的新闻论述，建党时期的新闻思想；夺权时期的新闻思想；建设时期的新闻思想；分析新闻思想的能力 | 4 | ||
第六单元 | 毛泽东新闻论著及其对马克思主义新闻学的发展 | 掌握思想启蒙和早期新闻思想 理解毛泽东新闻思想的形成 理解新中国成立后毛泽东新闻思想的演变 理解毛泽东对马克思主义新闻学的发展及其晚年的理论失误 | 掌握毛泽东早期新闻思想及1938年之前的党报理论和新闻思想形成、演变及晚年的理论失误，客观评价毛泽东新闻思想的能力 | 4 | ||
第七单元 | 中国共产党其他领导人的新闻思想（上）——刘少奇、周恩来、邓小平的新闻论著及对马克思主义新闻学的创新 | 理解刘少奇的新闻论著和新闻思想 理解周恩来的新闻论著和新闻思想 理解邓小平的新闻论著和新闻思想 | 理解刘少奇、周恩来、邓小平的新闻论著和新闻思想，分析评价他们理论现实意义的能力 | 2 | ||
第八单元 | 中国共产党其他领导人的新闻思想（下）——江泽民、胡锦涛、习近平的新闻论著及对马克思主义新闻学的创新 | 理解江泽民的新闻论著和新闻思想 理解胡锦涛的新闻论著和新闻思想 理解习近平55402com永利新闻舆论工作的重要思想 | 理解江泽民、胡锦涛、习近平的新闻论著和新闻思想，分析评价他们理论现实意义的能力 | 2 | ||
第九单元 | 以马克思主义新闻观为指导建构新闻传播规范 | 掌握真实报道：新闻传播的思想规范 掌握党性原则：新闻传播的政治规范 掌握全党办报：新闻传播的组织规范 掌握舆论导向：新闻传播的业务规范 掌握新闻伦理：新闻传播的道德规范 掌握以人为本：新闻传播的经营规范 | 理解掌握新闻传播规范的的六个方面，分析、评价、运用基本观点指导实践的能力 | 4 |
注：本课程共计32学时。
七、课程思政：
《马克思主义新闻观》是一门理论性极强的课程，针对课程的性质与教学任务的需要，要求教学中在课程思政上能坚持以下两大原则：
第一，要将学习马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的有关新闻论著与中国社会主义新闻事业实践相结合，理论联系实际；
第二，在将中国化马克思主义新闻观的形成、发展作纵向梳理时，要注意对中国化马克思主义新闻观的最新理论成果进行总结分析，要纵横兼顾，突出理论新成果。
在具体教学方法上，以启发式、案例式教学法主，同时灵活兼用其他教学方法。教学手段上，注意充分利用丰富的网络资源和多媒体教学设备，重视电化教学、实践教学。
八、评价方式与成绩
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 期末考试（开卷） | 50% |
X1 | 以个人为单位制定一份阅读学习计划，并做记录。 平时表现。 | 20% |
X2 | 根据布置主题，针对当下的新闻现象，运用马克思主义新闻观的基本观点进行阐释。 | 15% |
X3 | 发扬批判精神，针对当下的新闻热点，运用马新观写作一篇小论文。 | 15% |
审核时间：2023.2