【新闻采访与写作】
一、基本信息
课程代码：【2030316】
课程学分：【2.0】
面向专业：【传播学学】
课程性质：【系级必修课】
开课院系：55402com永利(中国)有限公司
使用教材：
主教材:《新闻采访与写作》，罗以澄，高等教育出版社，2020.2
参考书目
【新闻采访教程 张征中国人民大学出版社2010年09月；新闻采访写作教程 刘海贵 复旦大学出版社2011年10月第二版；《新闻采访与写作教程》 李希光 清华大学出版社2011年7月】；
课程网站网址：
二、课程简介
本课程是新闻实务的基础课，教授学生掌握基本的新闻采访技能。课程内容分为两个部分：第一部分主要内容为新闻采访，包括采访前期的策划与准备，采访中期的实施与运作，采访后期的深入与收尾，并指导学生进行采访实践活动；第二部分根据采访实践内容进行新闻写作，理实一体，综合性地传授学生们系统的新闻采写、连线报道、新闻评论等能力，以更好适应媒介融合时期对记者的多方位、多功能要求。
三、选课建议
该课程适合有一定语言文字基础和沟通能力的新闻、传播系大一、大二年级学生。
四、课程与专业毕业要求的关联性
L011 | LO111 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | |
LO112 | 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | | |
L021 | LO211 | 能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
LO212 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ||
L031 | L0311 | 从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。 | |
L0312 | 对信息进行性质辨识和价值判断。 | ||
L0313 | 根据选定的主题对信息进行整合。 | ||
L032 | L0321 | 能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。 | |
L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | | |
LO33 | LO331 | 熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。 | |
LO332 | 进行有传播价值的文稿写作。 | | |
LO333 | 能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。 | ||
LO34 | LO341 | 能够把握好新闻宣传规律。 | |
LO342 | 围绕主题进行策划。 | ||
LO343 | 能有效地执行策划方案。 | ||
L035 | L0351 | 熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。 | |
L0352 | 娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。 | ||
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | | |
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO414 | 身心健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | ||
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ||
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | ||
L061 | LO611 | 能够根据需要进行专业文献检索。 | |
LO612 | 能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。 | ||
LO613 | 能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | ||
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ||
L081 | L0811 | 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
L0812 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
L0813 | 能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。 |
备注：LO=learning outcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 （细化的预期学习成果） | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO112 | 应用书面或口头形式，表达意图，与采访对象进行有效沟通。 | 现象连线报道实践与学习 | 表现评价 |
2 | L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | 采访大纲撰写与采访提问训练 | 表现评价 |
3 | LO332 | 进行有传播价值的文稿写作 | 新闻评论写作 | 考察评价 |
4 | LO412 | 坚守新闻真实性原则，确保所获得的信息均为采访所得。 | 课上课下结合，强化专业课思想政治工作，大作业评价。 | 观察评价 |
六、课程内容
第一单元
教学的知识点：新闻基本知识
教学的能力要求：L1知道什么是新闻；L2理解新闻报道的基本原则、基本知识，掌握新闻报道的活动规律以及不同新闻体裁的特点；
难点:1)掌握新闻报道的基本要求；2）选择合适的新闻主题。
理论课时：4课时
第二单元
教学的知识点：新闻采访基本知识
教学的能力要求：L2理解新闻采访的基本原则、基本知识，掌握新闻采访的活动规律。
难点:1)采访提纲的撰写；2)新闻采访技巧的灵活运用。
理论课时：6课时
第三单元
教学的知识点：新闻采访实践训练
教学的能力要求：L3运用新闻采访的技巧和方法，独立完成新闻采访工作。
难点：1)新闻点的捕捉；2）新闻角度的提炼；3）列采访提纲；4）现场提问训练
实践课时：4课时
第四单元
教学的知识点：新闻写作训练
教学的能力要求：L3运用新闻专业技能，独立撰写消息、特稿、连续报道、调查性报道、数字媒体新闻等
难点：1)不同类型新闻的不同采写特点；2）深度报道的深度挖掘；3）新闻敏感性的实践运用
理论课时：4课时；
第五单元
教学的知识点：现场连线新闻训练
教学的能力要求：L3运用新闻专业技能，发现新闻，口述新闻
难点：1)现场口语组织能力；2）新闻敏感性的体现
实践课时：4课时
第七单元
教学知识点：新闻伦理与道德
教学的能力要求：知道新闻伦理是什么；学会运用三种专业方法去实现专业与伦理的选择；
理论课时：4课时
七、课内实验名称及基本要求
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 【提问训练】 | 给出模拟情境，请你作为媒体记者向热点事件发言人提问 | 4 | 综合性 | |
2 | 【采访提纲】 | 撰写一个采访提纲 | 4 | 综合性 | |
3 | 【新闻评论写作】 | 就一重大或典型事件写一个新闻短评 | 6 | 综合性 |
八、评价方式以及在总评成绩中的比例
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 课堂作业与回答 | 20% |
X2 | 采访提纲撰写与提问 | 30% |
X3 | 新闻短评写作 | 50% |
撰写人： 周曦 系主任审核签名：
审核时间：2023.2